Việc cân bằng sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ (L1) và tiếng Anh trong lớp học là một nhiệm vụ tinh tế đòi hỏi sự linh hoạt và chiến lược từ phía giáo viên. Dưới đây là một số cách mà giáo viên có thể thực hiện để đạt được sự cân bằng này:
Sử dụng L1 làm công cụ hỗ trợ:
Giáo viên có thể cho phép học sinh sử dụng L1 trong các tình huống mà ngôn ngữ đích (tiếng Anh) còn quá khó để hiểu, chẳng hạn như khi giải thích khái niệm phức tạp hoặc khi cần hiểu sâu một chủ đề cụ thể.
Việc sử dụng L1 trong các giai đoạn đầu của học tập có thể giúp giảm bớt lo lắng và tăng cường sự tự tin cho học sinh, từ đó tạo nền tảng vững chắc để họ chuyển sang sử dụng tiếng Anh.
Chuyển đổi dần sang sử dụng tiếng Anh:
Khi học sinh đã có nền tảng kiến thức cơ bản về tiếng Anh, giáo viên có thể bắt đầu yêu cầu học sinh chuyển dần từ việc sử dụng L1 sang tiếng Anh. Điều này có thể được thực hiện thông qua các bài tập nhóm, nơi mà học sinh ban đầu có thể thảo luận bằng L1 và sau đó trình bày kết quả bằng tiếng Anh.
Sử dụng các bài tập mà học sinh cần phải dịch từ L1 sang tiếng Anh cũng là một cách hiệu quả để phát triển kỹ năng ngôn ngữ.
Thiết lập quy tắc rõ ràng:
Giáo viên nên thiết lập các quy tắc rõ ràng về khi nào và như thế nào L1 có thể được sử dụng trong lớp học. Ví dụ, trong các phần thảo luận hoặc khi giải quyết bài tập khó, học sinh có thể sử dụng L1, nhưng trong các phần trình bày hoặc viết, họ nên sử dụng tiếng Anh.
Quy tắc này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ về mong đợi của giáo viên mà còn giúp họ dần dần làm quen với việc sử dụng tiếng Anh trong nhiều ngữ cảnh khác nhau.
Tận dụng công nghệ và tài nguyên học tập:
Sử dụng các công cụ dịch thuật hoặc từ điển song ngữ có thể giúp học sinh dễ dàng chuyển từ L1 sang tiếng Anh mà không cảm thấy bị áp lực. Giáo viên có thể khuyến khích học sinh sử dụng các công cụ này để tra cứu từ mới hoặc kiểm tra ngữ pháp.
Ngoài ra, việc cung cấp tài liệu học tập bằng cả L1 và tiếng Anh có thể giúp học sinh nắm bắt nội dung một cách toàn diện hơn.
Đào tạo và hướng dẫn học sinh:
Hướng dẫn học sinh cách tự học và sử dụng L1 một cách hiệu quả trong quá trình học tiếng Anh. Điều này bao gồm việc khuyến khích họ ghi chú bằng L1 trong quá trình học, sau đó dịch lại sang tiếng Anh để củng cố kiến thức.
Đào tạo học sinh về cách sử dụng các nguồn tài nguyên ngôn ngữ và công cụ học tập để họ có thể tự tin học tập mà không cần sự hỗ trợ liên tục từ giáo viên.
Việc cân bằng giữa L1 và tiếng Anh không chỉ giúp học sinh cảm thấy thoải mái hơn trong quá trình học tập mà còn tạo điều kiện cho họ tiếp thu tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả. Giáo viên cần linh hoạt trong việc áp dụng các chiến lược sử dụng L1, đồng thời đặt mục tiêu chuyển dần học sinh sang sử dụng tiếng Anh càng sớm càng tốt để họ có thể phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện.
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Huyền
